Створення багатошарових зображень

Інформація для учнів 6-х класів

Створіть один з малюнків за допомогою інструментів векторного графічного редактора Inkscape.

 

Рятівники природи

Інформація для учнів 7-х класів

Домашнє завдання

     Напевне, у місцевості, де ти проживаєш, знайдеться щось таке, що можна назвати "раною на тілі природи": розкидане сміття, зламане дерево, занедбана клумба тощо. Ти хочеш організувати своїх однокласників і допомогти природі. Напиши лист  до своїх друзів із закликом врятувати природу, прикріпи до листа фотографію знайденого місця та розішли обраній групі однокласників. Склади план дій і відшукай в Інтернеті корисні для роботи зразки-зображення: пристосувань для прибирання сміття, опори для деревця, декору клумби тощо. На лист-відповідь своїх друзів надішли ще один - із планом дій та знайденими зображеннями. Лист-копію відправ на поштову скриньку вчителя.

 

Складання та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у визначеному навчальному середовищі виконання алгоритмів

Інформація для учнів 5-х класів

В середовищі Скретч є можливість запрограмувати дії виконавця в залежності від виконання чи не виконання певної умови. Такі алгоритми називаються алгоритмами з розгалуженням. Для їх створення використовують команди:

Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. Умовне висловлювання "Якщо - то - інакше". Алгоритми з розгалуженням

Інформація для учнів 5-х класів

Кожна людина в повсякденному житті, під час навчання або на роботі вирішує величезну кількість завдань найрізноманітнішої складності. Деякі з цих завдань настільки прості й звичні, що людина вирішує їх не замислюючись, автоматично, і навіть не вважає їх завданнями.
До таких завдань можна віднести: "Купити хліб", "Зібратися в школу", "Закрити двері на ключ" та ін.
Інші ж завдання, навпаки, такі важкі, що вимагають тривалих міркувань і зусиль для пошуку розв'язання й досягнення поставленої мети.
Наприклад, розв'язання завдань "Написати контрольну роботу на 11" або "Вільно розмовляти іноземною мовою" вимагають виконання набагато більшої кількості складних дій, ніж розв'язання завдання "Купити морозиво". При цьому рішення найпростішого завдання звичайно здійснюється за кілька послідовних кроків.
Процес купівлі хліба можна подати так:
1. Взяти гроші.
2. Піти в магазин.
3. Вибрати потрібні хлібобулочні вироби.
4. Оплатити вартість покупки.
5. Принести хліб додому.

Базові алгоритмічні структури. Алгоритми з повторенням.

Інформація для учнів 5-х класів

Для розв'язування деяких задач потрібно повторити одні й ті ж самі дії кілька разів. Наприклад, для того щоб наповнити водою діжку місткістю 80 л, маючи десятилітрове відро, потрібно виконувати 8 разів одні й ті самі дії: набрати воду у відро, вилити воду в діжку. Отже, потрібно використати алгоритмічну структуру повторення.

Повторення - це алгоритмічна структура, яка використовується для багаторазового виконання набору команд.

Алгоритм, у якому деякі команди повторюються, називають циклічним алгоритмом.

У циклічному алгоритмі передбачається багаторазове виконання одного й того самого набору команд. Вираз "багаторазове виконання" означає, що команди будуть виконуватися скінченну кількість разів.

Середовище описання алгоритмів і виконання алгоритмів. Лінійні алгоритми

Інформація для учнів 5-х класів
Алгоритм – це скінченна послідовність команд, виконання яких приводить до розвʼязання поставленої задачі.
Кожен виконавець має свою систему команд. З цих команд можна скласти алгоритм.                   Алгоритм виконують у певному місці, яке називають середовищем виконання алгоритму.

Алгоритми можна виконувати не лише в реальних середовищах, а й у віртуальних. Це можуть бути середовища різних програм, а також спеціальні навчальні середовища виконання алгоритмів.

Якщо алгоритм призначено для виконання за допомогою компʼютера, його записують спеціальною мовою, яка має бути йому «зрозумілою». Такий запис називають програмою.   Програми створюють для опрацювання інформаційних даних за допомогою компʼютера. Кажуть, що виконавцем програм є компʼютер.

Перша перемога в області з інформатики

11-12 січня відбувся  III етап Всеукраїнської олімпіади з інформатики.

 Боявець Владислав виборов III місце. Вітаю Влада з перемогою і бажаю не зупинятися на досягнутому.

Дякую Бондарчуку Богдану за участь в олімпіаді. Бажаю і надалі наполегливо працювати і обов'язково досягнути успіху в програмуванні.

Сію,сію,посіваю
з Новим роком всіх вітаю!
Щоб Вам весело жилося,
щоб задумане збулося,
щоб ніколи не хворіли,
щоб нічого не болілo,
щоб у праці все горіло
та й в кишені шелестіло!
Щоб, як квіти, Ви цвіли
та сто років прожили!